| KĄCIK SZEŚCIOLATKA | ||||||||
| zagadnienia dydaktyczne-wychowawczo | ||||||||
| Luty | ||||||
| Kompetencje: | ||||||
| - w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, | ||||||
| - matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, | ||||||
| - osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się, | ||||||
| - w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej. | ||||||
| Cele ogólne: |
| • | Rozwijanie umiejętności ekonomicznego zużywania powietrza i właściwego dawkowania go podczas mówienia. | |||||
| Wydłużanie fazy oddechowej. | ||||||
| • | Rozwijanie motoryki małej. | |||||
| • | Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami, wykonywania pracy według podanej instrukcji. | |||||
| • | Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. | |||||
| • | Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych. | |||||
| • | Wspieranie wszechstronnego rozwoju funkcji poznawczych. | |||||
| • | Rozwijanie spostrzegawczości, pamięci, percepcji wzrokowej, orientacji w terenie. | |||||
| • | Rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej. | |||||
| • | Rozwijanie świadomości swojego ciała. | |||||
| • | Wdrażanie do zabaw na świeżym powietrzu niezależnie od warunków atmosferycznych. | |||||
| • | Doskonalenie czynności samoobsługowych (ubieranie i rozbieranie się –zapinanie i rozpinanie zamka, | |||||
| zapinanie i rozpinanie guzików, nakładanie i zdejmowanie butów). | ||||||
| • | Rozpoznawanie i nazywanie emocji. | |||||
| • | Rozpoznawanie sytuacji, które wywołują radość. | |||||
| • | Przekształcanie emocji negatywnych w pozytywne. | |||||
| • | Kształtowanie odporności emocjonalnej. | |||||
| • | Poznawanie różnych sposobów wyrażania emocji (ruch, mimika, słowa). | |||||
| • | Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich istot żywych, wyrabianie szacunku dla zwierząt. | |||||
| • | Budowanie systemu wartości dziecka. | |||||
| • | Uwrażliwianie na dobro, piękno, prawdę i odwagę. | |||||
| • | Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu. | |||||
| • | Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie. | |||||
| • | Wdrażanie do zgodnej zabawy. | |||||
| • | Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie. | |||||
| • | Kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci. | |||||
| • | Rozbudzanie tożsamości narodowej. | |||||
| • | Wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń. | |||||
| • | Rozwijanie mowy i myślenia przyczynowo-skutkowego. | |||||
| • | Kształtowanie świadomości językowej. | |||||
| • | Wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa dziecka. | |||||
| • | Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, w formie prostego zdania. | |||||
| • | Kształcenie umiejętności zbiorowego redagowania opowiadań twórczych. | |||||
| • | Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich. | |||||
| • | Rozwijanie myślenia matematycznego. | |||||
| • | Kształtowanie pojęcia liczby. | |||||
| • | Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi. | |||||
| • | Budowanie wiedzy dzieci o otaczającym nas świecie. | |||||
| • | Rozwijanie zainteresowań muzycznych. | |||||
| • | Wyzwalanie aktywności ruchowej przy muzyce. | |||||
| • | Rozwijanie poczucia rytmu, tempa i umiejętności wokalnych. | |||||
| • | Uwrażliwienie na melodię, rytm, tempo i dynamikę utworu. | |||||
| • | Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych. | |||||
| • | Rozwijanie kreatywności i pomysłowości. | |||||
| NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA W DANYM MIESIĄCU: | ||||||
| - | Skupia uwagę na wykonywanych czynnościach. | |||||
| - | Odnajduje różnice między obrazkami. | |||||
| - | Wyklaskuje prosty rytm. | |||||
| - | Poznaje litery: C, c, E, e. | |||||
| - | Poznaje cyfrę: 6. | |||||
| - | Wymienia nazwy dni tygodnia. | |||||
| - | Podaje swój adres. | |||||
| Styczeń | ||||||
| Kompetencje: | ||||||
| - w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, | ||||||
| - matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, | ||||||
| - osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się, | ||||||
| - w zakresie przedsiębiorczości, | ||||||
| - w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej. |
| Cele ogólne: |
| • Usprawnianie pracy rąk. | ||||||
| • Wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami. | ||||||
| • Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej. Hartowanie organizmu. | ||||||
| • Rozwijanie zdolności motorycznych i koordynacyjnych, uważności i koncentracji na wykonywanym zadaniu. | ||||||
| • Wdrażanie do aktywności fizycznej na świeżym powietrzu, niezależnie od warunków atmosferycznych. | ||||||
| • Rozwijanie świadomości ciała i przestrzeni. Eksperymentowanie z ruchem i rytmem. | ||||||
| • Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu. | ||||||
| • Wywołanie radości płynącej ze wspólnej zabawy i przebywania na świeżym powietrzu. | ||||||
| • Rozwijanie czynności samoobsługowych. | ||||||
| • Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych. | ||||||
| • Rozwijanie aktywności i motywacji do działania, umiejętności wyrażania uczuć i emocji. | ||||||
| • Zachęcanie dzieci do wyrażania swoich emocji i odczuć związanych z zimą poprzez sztukę. | ||||||
| • Kształtowanie więzi emocjonalnej z przyrodą. | ||||||
| • Uwrażliwienie na potrzeby zwierząt odczas zimy. | ||||||
| • Kształtowanie świadomości przyrodniczej, odpowiedzialności za życie zwierząt w okresie zimy. | ||||||
| • Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i pozytywnego stosunku do przyrody. | ||||||
| • Rozwijanie więzi emocjonalnej z rodziną i wzmacnianie przywiązania do najbliższych. | ||||||
| • Budowanie poczucia pewności siebie. | ||||||
| • Rozwijanie motywacji do nauki. | ||||||
| • Budowanie systemu wartości dziecka, na który składają się: dobre wychowanie, wdzięczność, empatia, | ||||||
| współczucie, przyjaźń, radość i budowanie związanych z nim umiejętności i zachowań społecznych. | ||||||
| • Kształtowanie postawy troski o ludzi i świat, odpowiedzialności za własne decyzje i działania. | ||||||
| • Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania oraz czekania na swoją kolej. | ||||||
| • Rozwijanie postawy odpowiedzialności i systematyczności. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności dzielenia się. | ||||||
| • Rozwijanie mowy, myślenia, kreatywności i wyobraźni. | ||||||
| • Wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka. | ||||||
| • Wzbogacanie wiedzy dziecka na temat wartości uniwersalnych (szacunek dla życia w każdej postaci, pracowitość, | ||||||
| empatia). | ||||||
| • Kształtowanie pojęcia czasu. | ||||||
| • Wzbogacanie słownictwa dziecka o określenia związane z czasem (minuty, godziny, dni, tygodnie, miesiące, lata, | ||||||
| stulecia). | ||||||
| • Kształtowanie umiejętności odróżniania rzeczy realnych od fikcyjnych. | ||||||
| • Wyzwolenie wielostronnej aktywności dzieci przez przyswajanie, odkrywanie, przeżywanie, działanie. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania oraz formułowania odpowiedzi na pytania. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 10. | ||||||
| • Rozwijanie podstawowych procesów umysłowych, tj.: porównywania, analizy i syntezy, wnioskowania, | ||||||
| uogólniania i abstrahowania. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności przeprowadzania prostych doświadczeń i wyciągania wniosków. | ||||||
| • Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych, tworzenia melodii. | ||||||
| • Rozwijanie wyobraźni i kreatywności. | ||||||
| NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA W DANYM MIESIĄCU: |
| - potrafi zaproponować grę lub wspólną zabawę, | |||||
| - sprawnie posługuje się nożyczkami, | |||||
| - bierze udział w uroczystościach przedszkolnych, | |||||
| - zna nazwy dni tygodnia, pór roku oraz miesięcy, | |||||
| - zna cyfrę: 0, | |||||
| - zna litery: N, n, Z, z, P, p, | |||||
| - podejmuje próby czytania, układania wyrazów z poznanych liter. | |||||
| Grudzień | ||||||
| Kompetencje: | ||||||
| - w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, | ||||||
| - matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, | ||||||
| - osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się, | ||||||
| - w zakresie przedsiębiorczości, | ||||||
| - w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej |
| Cele ogólne: | ||||||
| • Rozwijanie sprawności manualnych. | ||||||
| • Wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami. | ||||||
| • Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej, koordynacji ruchowej, umiejętności pracy i zabawy w grupie. | ||||||
| • Rozwijanie świadomości swojego ciała i orientacji w przestrzeni. | ||||||
| • Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych. | ||||||
| • Rozwijanie percepcji i pamięci wzrokowej, słuchowej i węchowej. | ||||||
| • Uwrażliwianie na potrzeby zwierząt. | ||||||
| • Budowanie więzi emocjonalnej z naturą, w tym odpowiedzialności za otaczający świat – dokarmianie ptaków, | ||||||
| dbanie o najbliższe otoczenie. | ||||||
| • Budowanie wiary we własne możliwości, poczucia własnej wartości, pozytywnego obrazu siebie. | ||||||
| • Kształtowanie odporności emocjonalnej i fizycznej. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku. | ||||||
| • Wyrażanie uczuć i emocji za pomocą różnych środków wyrazu. | ||||||
| • Wdrażanie do zgodnej zabawy. | ||||||
| • Wdrażanie do uważnego słuchania. | ||||||
| • Budowanie systemu wartości dziecka. | ||||||
| • Kształtowanie poczucia sprawczości, rozwijanie umiejętności podejmowania grupowych decyzji i dokonywania | ||||||
| wspólnych wyborów. | ||||||
| • Rozwijanie postawy odpowiedzialności i współdziałania jako podstawy budowania współpracy, | ||||||
| nawiązywania dobrych i szczęśliwych relacji z innymi ludźmi. | ||||||
| • Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na osobie | ||||||
| mówiącej i wykonywanym zadaniu. | ||||||
| • Rozwijanie postawy przywiązania do tradycji rodzinnych. | ||||||
| • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych mocnych stron. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności społecznych, aktywności i motywacji do działania. | ||||||
| • Rozwijanie mowy i myślenia. | ||||||
| • Wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa dziecka. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności formułowania pytań i odpowiadania na nie. | ||||||
| • Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności przeliczania, porównywania, porządkowania i przyporządkowywania. | ||||||
| • Rozwijanie myślenia matematycznego. | ||||||
| • Rozwijanie aktywności twórczej – muzycznej i ruchowej. | ||||||
| • Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych. | ||||||
| • Uwrażliwianie na nastrój, charakter, budowę utworu. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych. | ||||||
| • Rozwijanie umiejętności wyrażania swoich marzeń za pomocą różnych środków wyrazu plastycznego. | ||||||
| NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA W DANYM MIESIĄCU: | |||||||||
| - bawi się zgodnie | |||||||||
| - współpracuje z kolegami/ koleżankami przy wykonywaniu zadania | |||||||||
| - bierze udział w czynnościach porządkowych i dekoracyjnych sali przedszkolnej | |||||||||
| - zna cyfrę: 5 | |||||||||
| - zna litery: M, m ; D, d; B, b; | |||||||||
| - podejmuje próby czytania. | |||||||||
| Listopad | ||||||
| Kompetencje: | ||||||
| - w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, | ||||||
| - osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się, | ||||||
| - matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, | ||||||
| - obywatelskie, | ||||||
| - w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej. |
| Cele ogólne: |
• Rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych.
• Wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem.
• Rozwijanie koordynacji ruchowej, wzrokowo-ruchowej, wzrokowo-ruchowo-słuchowej.
• Rozwijanie koordynacji ruchowej i szybkiej reakcji na sygnał.
• Budowanie pozytywnej samooceny.
• Budowanie poczucia bycia ważnym i potrzebnym.
• Rozwijanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia.
• Wdrażanie do utrzymania ładu i porządku wokół siebie.
• Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy i współpracy.
• Rozwijanie umiejętności wspólnego podejmowania decyzji.
• Wdrażanie do uczestnictwa w przedstawieniach i inscenizacjach.
• Kształtowanie postawy patriotycznej.
• Nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi (szacunek do symboli narodowych, do ojczyzny).
• Rozwijanie umiejętności zauważania indywidualnych i grupowych osiągnięć dzieci, nazywania indywidualnych sukcesów, zauważania i nazywania sukcesów kolegów i koleżanek.
• Budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.
• Rozwijanie zainteresowań muzycznych i umiejętności wokalnych.
• Rozwijanie kreatywności i wyobraźni plastycznej, muzycznej i ruchowej.
• Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich, do skupiania uwagi na osobie mówiącej.
• Rozwijanie zainteresowań książką i czytelnictwem. Wyróżnianie elementów realnych i fantastycznych.
• Budowanie wiedzy o historii swego kraju oraz na temat symboli narodowych.
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego.
• Rozwijanie mowy i myślenia, umiejętności formułowania odpowiedzi na postawione pytania.
• Usprawnianie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.
| NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA W DANYM MIESIĄCU: | |||||||||
| - rozpoznaje symbole narodowe (flagę, hymn, godło), | |||||||||
| - uważnie słucha opowiadań, baśni | |||||||||
| - odpowiada na pytania nauczyciela | |||||||||
| - zna litery: T, t, I, i ; U, u; K, k; | |||||||||
| - zna cyfry: 3, 4. | |||||||||
| Październik | ||||||
| Kompetencje: | ||||||
| - w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, | ||||||
| - osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się, | ||||||
| - matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, | ||||||
| - w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej. |
| Cele ogólne: |
• Kształtowanie świadomości oddechu.
• Rozwijanie sprawności manualnej i spostrzegawczości.
• Rozwijanie umiejętności wycinania po liniach prostych i łukach.
• Rozwijanie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał.
• Wdrażanie do aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od pogody i pory roku. Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach i grach sportowych.
• Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt.
• Kształtowanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami poprzez kontrolowanie własnego oddechu.
• Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji, które w sobie skrywamy.
• Budowanie strategii radzenia sobie z przeżywaniem różnych uczuć i emocji.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta będące pod naszą opieką. Wdrażanie do poszanowania życia pod każdą postacią.
• Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy i współdziałania w grupie przedszkolnej.
• Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na wykonywanym zadaniu i doprowadzaniu pracy do końca.
• Budowanie wiedzy i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i zagrażających życiu.
• Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze i w ruchu ulicznym.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.
• Rozwijanie poczucia rytmu i pulsu muzyki. Rozwijanie pamięci słuchowej.
• Rozwijanie umiejętności rytmicznego akompaniowania z wykorzystaniem samodzielnie wykonanych instrumentów perkusyjnych.
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
• Budowanie wiedzy dziecka na temat jesieni i zmian zachodzących jesienią w przyrodzie.
• Rozwijanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie więzi z naturą.
• Rozwijanie logicznego myślenia przyczynowo-skutkowego, umiejętności porównywania, wskazywania różnic i podobieństw.
• Rozwijanie myślenia matematycznego. Kształtowanie pojęcia liczby. Rozwijanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych oraz poprawnego przeliczania.
| NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA W DANYM MIESIĄCU: | |||||||||
| - zna numer alarmowy 112, | |||||||||
| - rozróżnia lewą rękę i prawą rękę, | |||||||||
| - orientuje się na kartce (wskazuje górę, dół, prawo, lewo). | |||||||||
| - zna litery: O, o; L, l; A, a; | |||||||||
| - zna cyfry: 1, 2 |
| Wrzesień | ||||||
| Kompetencje: | ||||||
| - w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, | ||||||
| - osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się, | ||||||
| - matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii. | ||||||
| Cele: |
• Doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych.
• Rozwijanie sprawności manualnej.
• Rozwijanie sprawności fizycznej i precyzji ruchów.
• Kształtowanie świadomości własnego ciała.
• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• Rozwijanie umiejętności aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.
• Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach ruchowych.
• Kształtowanie więzi emocjonalnej z przedszkolem.
• Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji.
• Wdrażanie do rozumienia uczuć i emocji własnych oraz innych ludzi.
• Kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej.
• Bon ton w łazience i przy stolikach.
• Doskonalenie umiejętności używania zwrotów grzecznościowych podczas powitania i pożegnania.
• Kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
• Wdrażanie do podejmowania świadomych decyzji i wyborów.
• Rozwijanie umiejętności pracy w zespole.
• Rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych.
• Rozwijanie kreatywności, wyobraźni i wrażliwości artystycznej.h
• Kształtowanie umiejętności wykorzystania koloru i kreski jako środków wyrazu artystycznego.
• Rozwijanie umiejętności wykonywania prac technicznych zgodnie z podaną instrukcją.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na temat.
• Wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia związane z jesienią. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
• Budowanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące stosunków przestrzennych.
• Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 10.
• Rozwijanie umiejętności obserwowania i wyciągania wniosków.
• Rozwijanie umiejętności intuicyjnego rozróżniania figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt).
| NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA W DANYM MIESIĄCU: | |||||||||
| - wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy przedszkolnej, | |||||||||
| - wodzi wzrokiem za przedmiotem, | |||||||||
| - prawidłowo trzyma narzędzie pisarskie. | |||||||||